Sensibilisation à la Co-éducation et enjeux de la communication parents-professionnels
Version du programme : 1
Type de formation
Formation présentielleDurée de formation
7 heures (1 jour)Sensibilisation à la Co-éducation et enjeux de la communication parents-professionnels
Quotidiennement, des parents confient leur enfant aux professionnel-le-s de la petite enfance assistant.e.s maternel.le.s. La confiance est une relation qui se construit dans ces moments de transition, de séparation et de retrouvailles ; ces moments sont parfois chargés d'émotions et parfois de tensions. Ils permettent d’engager la coéducation entre parents et professionnels : ils représentent les principales occasions d’échanges entre les parents et les professionnel-le-s. Les temps de rencontre se déroulent parfois sur le pas de la porte ou dans l’espace privé de l’assistant.e. maternel.le.. Ces moments de transition sont autant d’occasions qui fondent et consolident mais parfois aussi fragilisent les liens, la confiance entre les parents et les professionnel-le-s, liens indispensables pour un accueil qui respecte l'enfant dans sa globalité pour une co- éducation effective.
Objectifs de la formation
- Identifier les besoins de tous lors de la rencontre parents-professionnels assistant.e.s maternel.le.s et enfant afin de proposer des conditions d’accueil en adéquation avec le projet d’accueil établit.
- Mettre en œuvre une posture professionnelle favorisant la coéducation et l’accueil de tous les enfants et leurs parents.
- Comprendre les mécanismes de communication entre les professionnels et les parents en pensant la place de l’enfant
Profil des bénéficiaires
- Aucun
Contenu de la formation
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Attestation de fin de formation
Ressources techniques et pédagogiques
- Apports théoriques et méthodologiques
- Travail sur les situations issues de l’expérience
- Travail à partir de support et d’outils pédagogiques
- Identifications des difficultés potentielles, des différentes ressources nécessaires.
- Analyse de situations, partage d’expériences
- Apports théoriques, alternance entre temps d’apports, travail individuel et travail en petits groupes. Partage d’expérience en lien avec les pratiques.